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Il est temps de s'attaquer au développement du rythme musical

les leçons : Il est temps de s'attaquer au développement du rythme musical

L’apprentissage de la musique comporte plusieurs aspects: le développement de l’ouïe et de la mémoire, le réglage des mains, éventuellement celui de la voix, si vous souhaitez apprendre à chanter et, bien sûr, le développement du sens du rythme musical. On croyait que c'était un sens du rythme difficile à développer. Oui, il arrive que ce soit là ou pas, mais cela ne signifie pas du tout qu'il ne peut pas être développé. Avec diligence et zèle, tout ira bien.

Le mot "rythme" est populaire non seulement dans le domaine musical, mais son essence est identique partout - commodité, mesure - c'est le sens du mot grec "rythme". En musique, le rythme fait référence à l'alternance de battements forts et faibles et de durées longues et courtes. Si nous prenons un morceau de musique familier et que nous l'exécutons intentionnellement de manière incorrecte, en modifiant la structure rythmique, alors même si vous reconnaissez la composition, vous aurez le sentiment que quelque chose ne va pas. Essayons ">

Avez-vous découvert? Ressemble à distance à notre "arbre de Noël". C'est elle, ma chérie, les notes sont exactement les mêmes, mais le rythme est déformé au-delà de la reconnaissance, et l'accent est déplacé.

Contenu de l'article

    • Des enjeux forts et faibles en musique
  • Il y a un compteur en musique
    • La taille la plus simple est 2/4

Des enjeux forts et faibles en musique

N'oubliez pas que lorsque vous avez appris à lire, l'enseignant vous a parlé de syllabes accentuées et non accentuées. Pardonnez-moi les lecteurs qui en ont assez du fameux "arbre de Noël", mais cet exemple est très pratique et indicatif. Donc

Petit arbre de Noël, il fait froid, hivernal,

De la forêt nous avons pris le sapin de Noël.

Les syllabes de percussion musicale sont appelées battements forts, et les syllabes non accentuées sont appelées battements faibles. Dans les notes, cela ressemble à ceci:

Alternance de parts fortes et faibles d'un montant de 2 \ 4

Veuillez noter que les lobes forts sont indiqués par une flèche rouge vers le bas et les faibles par une flèche bleue.

Il y a un compteur en musique

Il existe un autre concept extrêmement important pour le concept de rythme. C'est le soi-disant "mètre". Non, pas celui qui mesure les tissus du magasin, mais celui qui a un mètre musical ou un rythme de métro dans la musique.

En entendant de la musique, nous venons tous à l'esprit compte. Nous considérons une seule composition comme «un, deux» ou «un, deux, trois, quatre» et l’autre comme «un, deux, trois». Maintenant, essayez juste de répéter: «Un, deux, trois, quatre. Un, deux, trois, quatre. Un, deux, trois, quatre. Il y a une association avec la charge et la marche, bien que ">

Donc, ce sentiment de dichotomie ou de tripartite s'appelle un rythme métrique ou métropolitain.

Les compteurs bipartites correspondent aux tailles 2 \ 4, 4 \ 4, 2 \ 2. Et tripartite - 3 \ 4, 3 \ 8, 6 \ 8. (Pour l’avenir, je dirai qu’il existe également des tailles de complexes non standard, telles que 5 \ 4 ou 12 \ 8, mais c’est trop tôt, prenez en compte le fait qu’elle a une place.)

En attendant, nous allons prendre les dimensions simples.

La taille la plus simple est 2/4

C'est avec lui que commence le développement d'un sens du rythme musical. Ça veut dire quoi? Dans chaque mesure, on compte "un, deux" ou "un et deux et". Et une mesure correspond à la place du mot «petit» dans notre arbre de Noël, dans la deuxième mesure - «arbre de Noël», dans le troisième - «zi froid», dans le quatrième - «le mien», etc. En tant qu'action, nous avons une note d'un quart, qui peut être représentée à la fois sous forme de quart et sous forme de deux huit. "Un et" est la première action, et "deux et" est la seconde. Et peu importe le nombre de notes, une, deux, trois ou quatre.

Quelques variantes de constructions rythmiques à hauteur de 2 \ 4

Ici sont rassemblés la construction rythmique la plus commune d'une taille bipartite. Il sera très utile d’appuyer sur ces rythmes avec les deux mains - le fil inférieur - avec la main gauche et le haut - avec le côté droit. Si vous ne pouvez pas le faire tout de suite avec deux mains, commencez une par une, puis connectez-le. Inutile de applaudir toutes les mesures à la fois, c'est difficile. Prenez, par exemple, les trois premières mesures ou la première ligne et entraînez-vous. Et pour que vous puissiez comprendre comment slam, regarder la vidéo - là j'ai perdu ces rythmes avec la partition sans aucune mélodie.

Dans les prochaines leçons, nous allons nous attarder sur des éléments rythmiques complexes et, à titre d'exemple, je vais vous donner des morceaux simples pour une étude indépendante.

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